Silver Moon

2) Localiza y comenta imágenes que pongan en cuestión algún estereotipo social para la promoción de un producto particular.

En esta imagen sale Beyoncé,  es una mujer muy guapa, sensual, cantante y famosa.

Los antecedentes: los situamos en las pinturas rupestres y en los jeroglíficos egipcios y en algunas cerámicas griegas.

S. XIX: aparecen los primeros chistes gráficos. Inicio de la narración con imágenes.

Lenguajes utilizados: visual y verbal.

El arte secuencial reúne elementos del lenguaje visual y verbal, integrados de composiciones sucesivas que dan continuidad espacial y temporal a una determinada narración.

2. El cómic y la fotonovela:

La proliferación de imágenes debido al perfeccionamiento de los sistemas de reproducción gráfica y en el siglo XIX, técnicas como la litografía, fotografía y el fotograbado democratizaron la imagen. Nacen los primeros periódicos ilustrados sobre mediados del siglo, lo que lleva fundamentalmente la caricatura y el chiste gráfico a la gran mayoría de público.

Los cómics tal y como son conocidos, surgen en norte América en el seno de la industria periodística, a lo que contribuyó a un público heterogéneo, sin embargo, en Europa, están reflejados a un público infantil casi en su totalidad.

El cómic:

Medio de comunicación que utiliza el lenguaje icónico y el verbal. Se estructura en imágenes consecutivas, que se llaman viñetas, que representan momentos de una determinada historia o narraciones en su conjunto.

La gran importancia del cómic reside en su capacidad para la narración espacio-temporal. Y también, en su propia naturaleza al ser portador de información que se elabora temporalmente en diferentes momentos, bien puede ser un corto espacio de tiempo de un día o una hora, semanas o años…

La temporalidad se estructura en las diferentes viñetas: es la unidad mínima de narración.

Ejercicio: buscar diferentes viñetas de distintos cómics donde hay diferentes comentarios con bocadillos, en off, etc. Y definir el espacio temporal que representa. 

1. Enumera nuevos medios de comunicación desarrollados en las últimas décadas. ¿Cuáles están hoy sufriendo una transformación más rápida?

Libros, revistas, radio, televisión, internet, periódico, teléfono, móvil…

- Los libros: muchos los venden incluyendo un cd junto a él por si lo quieres escuchar.

- La radio: ahora también la puedes escuchar con el mp3 o mp4 y por internet.

- Televisión: ahora hay TDT y también la puedes ver por internet.

- Internet: cada vez va más rápido y hay muchas cosas en ella. También, hablar por él y ver videos, ver a quien quieras con una camara…

- Móvil: ahora se puede llamar y que te puedan ver.

2. Recopila anuncios e informaciones relacionadas con los nuevos.

En esta imagen vemos que en el nuevo iPhone, contiene el programa mozilla firefox.

3. Atendiendo a las posibilidades que tenemos de convertirnos en emisores de mensajes masivos, ¿Crees que la libertad de expresión, reconocida como un derecho democrático, es igual para todos? ¿Qué consecuencias se derivan de ello?

Primero de todo, voy a poner qué es la libertad de expresión:

“Libertad de pensamiento y de expresión.

1. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento y de expresión. Este derecho comprende la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de toda índole, sin consideraciones de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o en forma impresa o artística, o por cualquier otro procedimiento de su elección y gusto

2. El ejercicio del derecho previsto en el inciso precedente no puede estar sujeto a previa censura, sino a responsabilidades ulteriores, las que deben estar expresamente fijadas por la ley y ser necesarias para asegurar:

a) El respeto a los derechos o la reputación de los demás, o

b) La protección de la seguridad nacional, el orden público o la salud o la moral públicas.

3. No se puede restringir el derecho de expresión por vías o medios indirectos, tales como el abuso de controles oficiales o particulares de papel para periódicos, de frecuencias radioeléctricas o de enseres y aparatos usados en la difusión de información o por cualesquiera otros medios encaminados a impedir la comunicación y la circulación de ideas y opiniones.

4. Los espectáculos públicos pueden ser sometidos por la ley a censura previa con el exclusivo objeto de regular el acceso a ellos para la protección moral de la infancia y la adolescencia, sin perjuicio de lo establecido en el inciso 2.

5. Estará prohibida por la ley toda propaganda en favor de la guerra y toda apología del odio nacional, racial o religioso que constituyan incitaciones a la violencia o cualquier otra acción ilegal similar contra cualquier persona o grupo de personas, por ningún motivo, inclusive los de raza, color, religión u origén nacional.”

La prohibición de toda propaganda en favor de la guerra, también está consagrada en el “Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos“.

Por otra parte, existen otros derechos y libertades ( o “derechos a la libertad de…”, ejemplo: derecho a la libertad de reunión, manifestación, ejercicio de cultos, etc) conjuntamente con el derecho a la libertad de expresión. Así el derecho a la libertad de expresión no es un derecho absoluto ni ilimitado, como tampoco lo es ningún otro derecho o libertad. Cada derecho o libertad ( derecho a la libertad de…) tiene un ámbito de desenvolvimiento y de compresión, y cada persona que ejerce un derecho, debe actuar dentro de ese ámbito de desenvolvimiento y de comprensión de dicho derecho. Actuar más allá de dicho ámbito, es no actuar dentro de dicho derecho, sino fuera de el, con la posibilidad de quien actúa de violar, vejar o atropellar derechos de otras personas, y es más grave aún cuando se trata de derechos humanos de las personas. El limite al derecho humano de la libertad de expresión, está dado por el respeto a otros derechos humanos de las personas.

Aunque tengamos derechos y libertad, siempre nos la privan, ya que muchas veces, las empresas e incluso políticos, interfieren y modifican la información a su favor. Eso significa que no tenemos libertad, tan sólo podemos hacer lo que podamos.

4. Reflexiona sobre el problema de la retroalimentación. ¿Qué supone para los receptores -la audiencia- su ausencia o dificultosa presencia como emisores de información?

Pues que no tendrán muchos fundamentos para saber si esa cuestion es de verdad o falsa.

5.  Comenta las frases siguientes:

a) “No compramos solo cosas, compramos también promesas y esperanzas”

Esperamos a que cuando compramos el producto, este nos sea útil para ser feliz.

b) “Tomamos decisiones y luego buscamos las justificaciones”

No miramos los problemas que pueda causar esa decisión, tan sólo las tomamos por que vemos que puede ser más corta y más útil, y entonces es cuando hay problemas, ya que por ejemplo: voy  a coger el autobús (decisión), por que llego tarde (justificación).

c) “Cuando sea mayor quiero ser… comprador de cosas”

Esta frase parece ser de un niño pequeño… no puede ser que una persona que sea algo madura tenga esa clase de pensamientos.

6. Analiza la imagen diferenciada por la publicidad de distintas marcas de un mismo producto (pantalones vaqueros, calzado deportivo, coches, etc.)

En esta imagen parece haber una pareja de enamorados que llevan bambas de la marca converse. Se podría decir que llevan los colores contrarios: blanco-negro;  como si se estuviese refiriendo a que son: hombre-mujer.

En esta imagen sale una chica bastante sexy que parece que quiera llevar “las riendas” de esas bambas, básicamente, es como si estuviera diciendo: quiero llevarlas.

7. Selecciona imágenes de deportistas famosos y analiza los reclamos publicitarios de los que son portadores.

En esta imagen sale el famoso jugador David Beckham haciendo un anuncio de la marca Emporio Armani. Aqui nos dice que si nos ponemos esa ropa interior, nos veremos más sexys y atractivos como David Beckham.

5) Localiza una imagen en la que la profundidad de campo permita jugar con varias escalas dentro del mismo plano.

6) Selecciona imágenes para cada uno de los tipos de ángulos.

Ángulo medio frontal. La cámara está situada a la altura del personaje o del objeto que encuadra. Es el ángulo más común: el de los noticiarios del busto parlante. Transmite equilibrio, veracidad y realismo.

Ángulo picado. La cámara se sitúa por encima del personaje, inclinada hacia abajo. El efecto que produce es que empequeñece lo que se ve. La cámara domina la escena.

Ángulo contrapicado. Es el contrario al anterior. La cámara está situada en una posición inferior con relación al personaje, y el efecto que produce es ensalzar y realzar lo que encuadra. Es el ángulo del triunfo, de los grandes personajes.

Ángulo cenital. La cámara está en el cénit, en una posición de picado extremo, y domina el escenario desde arriba. Transmite plasticidad y una amplia visión de conjunto. Se utiliza cada vez más en retransmisiones en directo, (deportivas, entre otras).

Ángulo nadir. Es el contrario del anterior. La cámara está en posición de contrapicado extremo. Ejemplo: un encuadre de una escalera, o de una caja de un ascensor. En ambas imágenes la cámara está situada debajo.

Ángulo aberrante. Es aquél en el que la cámara nos muestra el encuadre desequilibrado, en una situación extraña. Se toma con la cámara inclinada lateralmente. Intenta trasmitir inquietud, desasosiego o creatividad.

Ángulo imposible. Es cuando la cámara ofrece un punto de vista imposible por inaccesible. Por ejemplo, cuando la cámara se sitúa dentro de un sacapuntas, de una bañera con agua etc.

7) Localiza imágenes obtenidas con gran angular y con teleobjetivo, comentando los efectos que se producen sobre la perspectiva.

Teleobjetivo

Gran Angular

8 ) Localiza imágenes en las que se juegue con el desenfoque con fines expresivos.

9) Localiza imágenes en las que la velocidad de obturación provoque resultados llamativos.

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